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如果给一定的练习机会，在 15 个月时就能自己用杯子喝水。1 岁至 2 岁，巳经完全理解身体周围的空间，能绕过去

取东西，能*自看画册或小人书，2 岁时的儿童能执行简单的命令，能较正确地分辨出自已的东西和别人的东西。这时如果说出眼前没有的物体的名称，也可以知道指的是什么东西，说明已有了某些记忆，空想也发达起来，会做出假装睡觉

或吃东西的动作，还能把动物玩具装扮成睡觉的样子。3 岁时，

空想开始带有现实合义。但对事物的理解仍不充分，成都淘气堡，如从

直径小的杯子向大杯子里倒水时，会认为减少了，可数 10 个

数，理解一般歌曲，有要二手淘气堡的吗，如果用画片检查，能说出 8 个名字，能

分辨颜色，开始提问问题，说明好奇心开始萌发。4 岁时，能区别两条不同长度，会说简单的故事，遵守对自己的约束条件，对周围的事物表现出浓厚的兴趣，频繁地提出疑问，竞争心开始产生。5 岁时，会回答自己的岁数，分辨出早晨、中午、下午，能比较出不同重量的物体，思维能力增强，常常会想办法恰当地进行自己的行为，绘画技能提

高，能随着音乐的节拍跳舞。

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经过半个多世纪

的实践，目前用药仍  精神  ，淘气堡项目，可使 70%左右的儿童症状

得到改善。但由于药物本身的不良反应限制了其使用的广泛性。

中药  本症的尝试甚多，方兴未艾。近 20 年来，许多*采用

了多维  (

mul  imodel   rea  men  )的方式。 Conners 等(2001)对多维

资料采用因子分析后，认为这种涉及患儿、家长、药物、心

理等综合  的方法是一种有用的  方法。

对本症已有多篇数十年  的报道，预后并不十分乐观。些长达 10~30 年的前瞻性研究，早期报道发现成人后仍有  障

碍、  行为、成瘾、伙伴关系不良、自尊心低下、成就低下、  意

障碍、易冲动、不安分等(Hoy 等，1976;

Mendelson 等，1978;

Weiss 等，1979)。但这些预后不良者并未能完全排除伴有的品行障碍所

致。20 世纪 90 年代以后的一些报道，如 Mcgee(1991)对 20 例岁时怀疑有多动症的儿童   12 年后，发现其中 50%仍有多动

症等行为问题、情绪障碍或学习困难。上述内容四川效力游乐设备有限公司保留较终解释权，新较全资料请联系我们获取”，“由于我司产品型号太多，本页无法全部展示

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