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节俭是美德。节俭就是量力而行，量入为出，合理安排消费，不浪费。每一件物品，只有被充分使用，它生命的价值才较终得以实

现，物品的任意浪费，其实就是扼杀它们的生命;节俭就是要爱惜身边的物品，珍视现有的东西;节俭就是不贪求，因为人的欲望是永远

也不会完全得到满足的，知足才会使人生快乐，而快乐与否不在于拥

有多少，而在于不计较自己拥有多少;节俭就是节省不必要的花费，集中力量做更大的有益于自己和大众的事;为了追赶潮流不断更换东西，会造成浪费。现在，有些人已经不重视节俭了，甚至有的人认

为进入小康社会再提“节俭”有点不合时宜，甚至在一部分人那里巳

经形成奢侈浪费的恶习。在这样的背景下，提倡节俭，从儿童抓起，

养成节俭的好习惯，具有非常重要的理论和现实意义。

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等;在幼儿园里，幼儿教师可以给儿童安排值日，给他们布置作业。

再次，*儿童游乐淘气堡，可以安排儿童参加一些公益性的活动和义务劳动。

自己的事情自己做”是为儿童创造劳动机会的  方式。也

就是说，无论是在家庭，还是幼儿园，孩子能够自己做的事情，家长和

幼儿教师不要包办。在儿童劳动教育方面，家长和幼儿教师应充当

保护者和帮助者，保护者就是要保护儿童的劳动安全，帮助者就是只

有在儿童确实需要时才给予必要的帮助，只有这样才能使儿童在劳

动过程中体验到成就感、责任感。特别是随着儿童的日渐长大，他们的独立要求也不断增强，过多地干预反而会破坏他们做事的兴趣。

二、把劳动变成“玩”

有些儿童不乐意干的事，如穿衣、洗脸、整理玩具等，用游戏的方

法教他们，较容易收效，并且可以减少许多痛苦和麻烦。所以，不管

是家长还是幼儿教师在对儿童进行劳动教育时必须根据儿童的生理和心理特点进行，而儿童比较大的特点就是好玩。对儿童的劳动教育就要把劳动与玩结合起来，在将两者融合的过程中，在儿童感兴趣

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