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幼儿时期思维能力的形成和发展，游乐场淘气堡*，是通过自己的行动体验，然后才去进行思维的。因为幼儿还没有抽象认识事物的

能力，比如，让幼儿去找出电车和汽车的相似之处时，淘气堡，他回

答不出来，但是，让其在许多种玩具中寻找出相似品种的玩具时，则很快能找出。因此，幼儿的思维是来自于自己的体

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验。

幼儿思维的特点是以自我为中心的，他不能理解事物的

相对关系。在 3 岁时，儿童可以区别出自己的左右手，但对别人的左右手却分辨不出来。另外，对事物不能区别其性质。如他认为，木头和石头可能是相同的，农村开淘气堡，脑子里首先出现

的东西都是客观存在的，如把电影理解成真正的事物。

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能把母亲手中的物品拿到手并扔在地上，会试拿取远处的物品，会做出不同意的反应。当为其洗脸时，可以用上臂挡在

脸前或双唇紧闭。8~9 个月时，会拉住母亲的衣服以引起注

意，会表示“再见”，对一些话有反应，能协助穿衣，但还不能自己准确地穿上。9~10 个月，能把自己的玩具拿起来并传递给别人，能随歌曲摇动身体，对图画书表示出兴趣。

1 岁小儿，能理解一些短句的意思，并作出反应，能够

理解赞扬是好事，当听到别人说“危险”时会自己将手主动

地缩回或者松手。

幼儿期

1 岁至 1 岁半的幼儿，能进行各种各样的活动，如反复地拾

起地上的物体，把玩具藏在一定的地方，给盒上盖子，并希望用汤匙吃东西，虽然不一定能准确地使用，但是确有强烈的要求，

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